希沃：聚焦教育优质均衡，“小数据”助力教师发展

8月13日至20日，小数据第八届“互联网+教育”创新周在京举行。希沃作为“2022创新创业季”系列精彩活动之一，聚焦教育均衡教师本届创新周以“创新教育服务供给 推动教育数字转型”为主题，优质旨在进一步提升教育科技创新能级，助力引领教育服务创新方向，发展探索教育数字化转型新路径。小数据

在教育数字化转型与智能升级论坛上，希沃希沃软件平台高级总监郭潇表示，聚焦教育均衡教师“技术服务教师发展路径已进入数字化新阶段，优质即全面提升教、助力研、发展学、小数据评、希沃管核心场景的聚焦教育均衡教师线上化率，希沃以‘小数据’聚焦教育场景的核心应用，为教师提供有价值的产品和反馈”。

“小数据”发挥大价值

据介绍，目前我国各级各类学校共有专任教师1844万人，其中基础教育教师1586万人。了解教师的真实需求，并提供相应的数字化解决方案，是当前关注教师专业发展的关键。

希沃在最新的《教师用户职业发展现状报告》表示，目前制约教师职业发展的主要因素有三点——工作负荷、学习进修机会，以及自向条件和能力；教师专业成长过程中需要提升的内容则是学科专业知识、教学设计能力和信息技术能力。

“到目前为此，希沃产品和服务覆盖全国260万间多媒体教室、11.6万所中小学和1500所高等学校，并有800万专任教师使用了希沃的应用工具。” 郭潇说。

以这些数据为基本盘，在教育教学由信息化向数字化转型过程中，希沃提出“小数据”概念，期望通过教育场景数据分析，抓住教师在教、研、学、评、管等细分工作场景中真实的、核心的诉求，提供其所需的工具、应用、平台和资源，帮助教师提升能力和效率。

“2022年上半年，有500万教师借助希沃白板5完成互动课件制作，有118万教师分享了自己的课件，这也在某种程度上反映了我国教育信息化的近十年变化。”郭潇表示。

专业服务体系打通教师成长路径

在郭潇看来，信息技术服务教师发展包括了三个阶段。

在信息化阶段，以构建软、硬件的教学信息化环境为主要任务；当前的数字化新阶段，更贴合教师的教、研、学、评、管全流程的工作，全面提升核心场景的线上化率；在未来，教育的智能化新阶段，更加注重数据AI助力教师专业发展的应用价值。

郭潇认为促进教师专业发展，仅靠提供数字化工具有一定局限性，因此他强调希沃数字化产品架构中“师训”的重要性，即如何带动教师不断学习和成长。

对此，希沃成立教师学习发展共同体——希沃学苑，将教师成长服务体系分为四个维度，反映新教师成长为教育名师的蜕变过程，其中包括建立信息技术应用能力、提升学科融合能力、成为信息化导师、成为区域标杆名师，满足更高标准的教师成长需求。

“宏观来看，通过多年积累的数据和经验，在教学细分场景中，希沃能够提供贴合教师客观需求的解决方案；具体实践中，希沃为教师的个人发展制定四个路径的能力成长，并在软件体系上为教师专业发展做好技术支撑，助力教育教学场景与信息技术的融合，成就更多的中坚力量，促进教育优质均衡发展。”郭潇说。

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